Ons schoolteam stelt zich een aantal doelen om dit jaar aan te werken:
Prioriteiten 2025-2026 - beknopt uitgelegd
Vanuit ons pedagogisch project dat we kwalitatief hoogstaand onderwijs voor elke leerling willen aanbieden, staat het 'leren leren' en 'leren leven' centraal.
Om dit pedagogisch project te realiseren, focussen we dit jaar op 5 prioriteiten (en 2 deelprioriteiten) die u hier kan terugvinden.
- BREDE BASISZORG: we creëren een krachtig en veilig leerklimaat voor alle leerlingen. Door in te zetten op kwaliteitsvol lesgeven, duidelijke structuur en aandacht voor het welzijn, zorgen we ervoor dat elke leerling de nodige kansen krijgt om zich te ontwikkelen. Deze basiszorg ondersteunt zowel het leren als het welbevinden en vormt de eerste stap in een zorgcontinuüm.
- VERBINDEND SCHOOLKLIMAAT:
- Proactieve cirkels: we brengen leerlingen en leraren samen in een kringgesprek om verbinding, vertrouwen en respect op te bouwen. Iedereen krijgt de kans om zijn stem te laten horen. Door regelmatig zulke cirkels te organiseren, versterken we het groepsgevoel en voorkomen we conflicten. Het is een manier om actief te werken aan een positief en veilig klas- en schoolklimaat.
- Nieuwe autoriteit - verbindend gezag: met dit opvoedingsmodel willen we werken aan duidelijke grenzen én warme verbondenheid. Nieuwe autoriteit gaat niet over straffen of macht, maar over zichtbaarheid, nabijheid en volgehouden aanwezigheid van volwassenen. Door consequent en rustig op te treden, tonen we dat bepaald gedrag niet aanvaard wordt, maar tegelijk blijven we in relatie met de leerling. Verbindend gezag betekent dat we samenwerken met collega’s, ouders en medeleerlingen om jongere positief te ondersteunen. Zo versterken we het netwerk rond de leerling en bieden we veiligheid en duidelijkheid.
- LEREN LEREN: we begeleiden leerlingen in het ontwikkelen van leerstrategieën en studievaardigheden. Ze leren plannen, structureren, samenvatten en hun eigen leerproces opvolgen. Op die manier krijgen ze meer inzicht in hoe ze het best leren en bouwen ze zelfstandigheid en verantwoordelijkheid op. Dit helpt hen niet alleen bij het behalen van goede resultaten, maar ook bij hun verdere schoolloopbaan en leven.
- DATA-ANALYSE: we bestuderen verschillende data om op die manier de kwaliteit van ons onderwijs te controleren en eventueel bij te sturen indien nodig. We vergelijken onze data met scholen in de scholengroep én Vlaanderenbreed.
- VAKGROEPWERKING: leraren van hetzelfde vak werken samen om de kwaliteit van hun onderwijs te versterken. Ze stemmen leerplannen, leermiddelen, evaluatievormen en didactische aanpak op elkaar af. Daarnaast wisselen ze expertise en goede praktijken uit, zodat er meer continuïteit, afstemming en vernieuwing binnen het vakgebied ontstaat.
2024-2025
